El reto del reciclaje · Realidad virtual y pantallas táctiles
Ponga en práctica sus normas de separación.
El reto del reciclaje invita a tomar decisiones en un centro de clasificación virtual. Cada error se convierte en una oportunidad para explicar las normas de su territorio o establecimiento.
Una herramienta configurable para administraciones locales, empresas y equipos de sensibilización.
Unas gafas y todo un grupo que puede participar. La retransmisión en pantalla permite seguir la sesión, proponer respuestas y comentar las normas de separación con el dinamizador.

Una situación concreta para abrir el diálogo
Elegir, comprobar, comprender.
Clasificar los residuos
Los residuos llegan por una cinta transportadora. El participante elige el contenedor que considera adecuado según las normas configuradas para la sesión.
Revisar los errores
La corrección retoma los residuos mal clasificados. Permite identificar las dudas y precisar la norma que debe aplicarse.
Conversar con el dinamizador
Los resultados de la sesión sirven de base para conversar: ¿por qué ese contenedor, qué excepciones existen y cómo aplicar el gesto correcto en el día a día?
Sus normas, su contexto
Configure la experiencia en torno a las situaciones que le conciernen.
Las normas de separación varían según los territorios y establecimientos. El reto del reciclaje permite seleccionar los residuos y definir los contenedores, sus colores y las indicaciones asociadas.
- Un catálogo de residuos para componer sus sesiones.
- Contenedores, colores y normas personalizables.
- Distintos entornos, incluidos los industriales y de construcción.
- Residuos o entornos específicos que pueden estudiarse bajo demanda.
La personalización se define con usted, distinguiendo los ajustes disponibles de los desarrollos específicos para su proyecto.

Elija el dispositivo adecuado para su taller.
Funciones para apoyar el trabajo del dinamizador.

Corrección y estadísticas
Los resultados y las estadísticas de clasificación ayudan a identificar los residuos que generan dudas. Sirven para preparar las explicaciones y las próximas sesiones.
Una pantalla para implicar al grupo
La retransmisión de la sesión permite a quienes no llevan gafas seguir los residuos y las decisiones del participante. Pueden proponer un contenedor, explicar su respuesta y participar en una conversación colectiva dirigida por el dinamizador.
Francés e inglés
El reto del reciclaje está disponible en francés e inglés. Las necesidades lingüísticas específicas pueden estudiarse en el marco de su proyecto.
Para su taller, prevea: la pantalla de retransmisión, su conexión al material compatible y una ubicación visible para el grupo. Estos elementos se estudian al preparar su configuración; el material y los servicios elegidos se detallan en su propuesta.
Integre El reto del reciclaje en sus acciones.
Para un uso habitual
Equipe a sus dinamizadores o su espacio de visitas con una configuración que incluya las aplicaciones, los dispositivos y las licencias necesarios.
Equipar equiposPara un evento
Prepare un taller según su fecha, lugar y público. Estudiamos con usted el formato y las posibilidades de intervención.
Organizar una actividadSus preguntas sobre El reto del reciclaje.
¿Podemos trabajar con residuos de nuestra actividad?
El catálogo permite seleccionar residuos para sus sesiones. Si falta un objeto o un entorno específico, su integración puede estudiarse y presupuestarse en el marco de su proyecto.
¿Se puede utilizar la aplicación sin conexión?
El uso sin conexión es posible con una configuración preparada. Las condiciones de licencia, los contenidos que se deben instalar y las conexiones necesarias para la preparación o las actualizaciones deben revisarse según su uso.
¿La licencia incluye el equipamiento?
El material, las aplicaciones y los servicios se precisan en su propuesta. Puede indicarnos el equipamiento que ya tiene para estudiar su compatibilidad.
Descubra El reto del reciclaje a partir de sus objetivos.
Presente sus públicos y sus normas para preparar una conversación concreta sobre su proyecto.
